martes 24 de noviembre de 2009
Joyas compartidas
sábado 21 de noviembre de 2009
Libro Interactivo " Todos SomosDiferentes"
Solo me queda decir: GRACIAS ERIK, GRACIAS ANABEL, estamos con ustedes, los acompañamos en este y en todos sus momentos... Sin duda como dijo Georgina en su blog, lo que le hacen a Erik, se lo hacen a cada uno de nuestros peques! Hoy todos somos diferentes, pero estamos unidos a la inclusion, a la tolerancia y sobre todas las cosas, al amor.
jueves 19 de noviembre de 2009
Conectado...Conectadisimo!
Esta acción fue una grata sorpresa para mi, así como notar que empieza a acatar ordenes sencillas de personas que no son familiares directos. El Lunes, en la consulta con su neurólogo, tenía un juguete en la mano. El Dr. se lo pidió. Lo miró a los ojos, y se lo dió. ¿No es buenisimo? Antes podría haber estado una hora pidiendoselo y no lo hubiera registrado... Además, el vagoneta hacia cosas como saltar o bailar y automaticamente lo miraba al Dr. para que lo felicitara. Está muy pícaro ultimamente, le encanta que lo adulen, lo feliciten y mimen. También esta empezando a reconocer algunas partes del cuerpo como la nariz, la panza, los pies, las manos... En fin; vamos excelente!
Vamos por mas, con la ayuda de Dios, ya que estamos llegando a fin de año y a veces, el cansancio nos gana. Estamos los dos con ganas de dormir un ratito mas a la mañana, o tirarnos a jugar a la hora de la siesta sin tener que salir corriendo para algún lado, simplemente ganas de jugar y jugar, de reírnos a carcajadas y de desplegar una batalla de cosquillas interminable, ese juego que aumenta las endorfinas, generándonos tanta alegría y felicidad. Sin duda esta mas conectado; Conectadisimo.
jueves 12 de noviembre de 2009
Descubrimiento cientifico relacionado al habla
¿Por qué el cerebro de los seres humanos es capaz de desarrollar la habilidad para el lenguaje y el de los chimpancés no?
El parecido que tenemos las personas con esta especie animal es asombroso, pertenecemos a la misma rama del árbol familiar y compartimos muchos pero muchos rasgos genéticos pero, sin embargo, nosotros podemos hablar y ellos no. Ahora, los científicos descubrieron el porqué.
Un grupo de científicos de la Universidad de California (EE.UU.) cree que la diferencia radica en un solo gen.
Según el estudio, publicado en la revista Nature, no solo podría explicar los motivos por los que el lenguaje es exclusivo del hombre, sino también encontrar una solución farmacológica a graves trastornos humanos caracterizados por la interrupción del habla, como el autismo y la esquizofrenia.
Los investigadores sospechan que en el gen llamado FOXP2, cuya composición en aminoácidos "cambió al mismo tiempo que los humanos modernos comenzaron a utilizar el lenguaje", tal como explicó el doctor Daniel Geschwind, profesor invitado del King's College de Londres.
La investigación demuestra que el FOXP2 «no solo es distinto, sino que funciona de manera diferente en humanos y chimpancés».
Para hacer el estudio, el equipo de Geschwind diseccionó el cerebro de un chimpancé para comprobar cómo funciona este gen y lo comparó con células y tejidos humanos. Para su sorpresa, encontraron que la forma de actuar el gen es diferente en cada especie, como si se tratara de un interruptor que enciende o apaga diferentes componentes según actúe en el cerebro humano o en el del chimpancé.
Lo curioso es que tanta diferencia depende sólo de dos pequeños cambios en los aminoácidos específicos que se encuentran en la variante humana.
lunes 9 de noviembre de 2009
La belleza de este día
viernes 6 de noviembre de 2009
Hay días...
Son días. Tardes. Noches. Es el eterno tiempo que parece estancarse por un segundo y detenerse para siempre. Pero no. Vuelve a acechar. Camina deprisa como un caminante preocupado y no se detiene. Me golpea la vida. Golpea a mi puerta para mostrarme que los años llegan de visita para nunca irse. Y se acumulan, uno tras otro. Lado a lado. Un hilo de plata en mi cabello lo confirma. El tiempo pasa. Mi angustia aumenta esta noche. El tic tac del reloj de la vida es un hecho. Nadie sabe cuando se detendrá, pero solo pienso en vos, en darte lo mejor. Esta noche no hay risas en mi mundo. Vos terminaste tu día. Descansas tranquilamente en tu cama. Es cuando dormís, o estas lejos mio, que siento esta incomodidad. De repente, tengo tiempo para pensar. Un segundo se vuelve eterno. Eso me demuestra cuan poco tiempo tengo para pensar en el futuro. Me siento sola, vacía. Hago mil cosas para ayudarte. Aun así, siento que es poco. Me gustaría hacer mas. Me gustaría darte el mundo.... Mas por ahora solo puedo, darte mi pequeño mundo.
¿Que hago cuando duermes? Hago mil cosas. Navego los mares de la casa sin cesar... Pero mi mente vuela. Algunas noches, como hoy, mis preocupaciones crecen. Tranquilo mi niño... Solo es una noche. Por la mañana cuando despiertes, o si despiertas antes, volveré a ser tu feliz mami. Porque el solo hecho de mirarte hace que me olvide por completo de todo. De mis preocupaciones, mis temores y dudas, mis aciertos y errores. Cuando estoy con vos, me olvido de todo y acaricio la alegría, me dejo mimar por la felicidad, camino por la hierba fresca, mis pies sienten el descanso, mis manos tus caricias y mi rostro el suave y cálido viento de tu aliento.
Esta noche tengo miedos... Solo esta noche.
lunes 2 de noviembre de 2009
Resumen charla alimentación en la Asociación Argentina de Medicos Naturistas
Esto es tan verdadero, como que cada niño es distinto y a no todos los niños en el espectro les da resultado la dieta SGSC. Hay padres que optan por una dieta baja en oxalatos, otros dieta de carbohidratos específicos. Los resultados de los análisis dirán que dieta es necesaria para cada niño en el espectro. Yo con mi hijo la empecé meses antes de tener los resultados, que fueron determinantes al presentar producto de desecho de los hongos y levaduras, y desde la tercer semana de dieta empezamos a notar los cambios, habiendo mejorado tanto el contacto visual y la atención, que sus terapeutas preguntaban si tomaba alguna mendicación nueva. Lo importante es hacer la dieta, y siempre consultar con un medico Dan. La Lic. recalcaba que habia que consultar con el pediatra, pero aqui en Argentina, es dificil, ya que no estan relacionados con el autismo, mucho menos con su intervencion biologica, pero segun mi experiencia quien sabe mucho del tema de autismo y nutricion es la Dra. Maria Laura Aiello, que atiende en la Fundacion San Rafael,
Ingredientes: 1/2 Taza de almendras y 1/2 taza de agua fría.
Preparación: Dejar las almendras en agua hirviendo de 5 a 7 minutos para facilitar el pelado a mano; luego se presionan entre los dedos para que la cascara se desprenda facilmente. Una vez peladas se dejan en remojo toda la noche en 1/2 taza de agua y por la mañana se licuan las almendras con el agua de remojo mas 1 taza de agua hasta que se forme una mezcla homogenea del mismo color que la leche de vaca. La preparación debe colarse con un paño fino de algodón o lino(no usar paños con tejido sintético).
Los restos de almendras que quedaron en el colador, pueden agregarse a alguna preparación como puré, ensalada, sopa, postre, etc.
RECETA DE LECHE DE QUINOA:
Ingredientes: 1/2 taza de quinoa, 2 1/2 de agua.
Preparación: Lavar muy bien la media taza de quinoa, escurrir y licuarla con las 2 /12 tazas de agua.
Luego mezclar en una batidora la quinoa con una taza de agua durante 5 segundos a alta velocidad. Bajar la velocidad de la batidora a mínimo por otros 15 a 20 segundos.
Añadir otra taza de agua a la mezcla y dejar que se asiente por un rato.Volver a licuar todo. Con un paño limpio o colador de tela, exprimir todo el contenido de la mezcla. Puede guardarse en heladera por 3 días, y lo que queda en el colador, puede agregarse a alguna preparación de sopa de verduras, cocinándola durante 10 minutos.
RESUMEN SOBRE LAS LECHES VEGETALES:
Son muy nutritivas y de fácil digestión, ya que carecen de caseína y lactosa. Se usa como la leche de vaca; puede tomarse sola o incorporarse a alguna infusión, pueden agregarse a puré, budines, panes y otras preparaciones.
Se puede hacer leche de almendras, avellanas, arroz, sésamo, etc. Estas tienen muchas vitaminas, minerales como el calcio, hierro, fósforo, magnesio, zinc, potasio, aminoacidos, ácidos grasos insaturados, etc. También son beneficiosos a nivel intestinal, pues actúan como antiinflamatorias, y fortalecen las defensas del organismo.
siguiente triturar en El desayuno saludable del que habla la Lic. en el video, consiste en poner 1 cucharada de te de semillas de lino en medio vaso de agua toda la noche, verán que se forma como un gel, al díalicuadora o minipimer la preparación con una cucharada tamaño te de semillas de girasol y 1 de semillas de sésamo, añadir jugo de 1/2 limón, que ayuda a asimilar los nutrientes y licuar todo, va a quedar como una crema. Agregar a un jugo de frutas naturales(no cítricos), a una banana pisada o manzana rallada.(En el caso de mi hijo, tiene un desorden sensorial que causa que ese tipo de texturas no le agraden demasiado. Ademas, no le gusta la leche, al año y 8 meses tuvo una gastroenteritis viral muy fuerte, y le tomó fobia a la misma, por lo que sacarle los lacteos no fue un problema para nosotros, el problema es que la mayor parte de alimentos libres de gluten(hechos para celiacos) contienen leche o sus derivados, ya que la persona celiaca, puede ingerir este grupo de alimentos.
sábado 31 de octubre de 2009
Mi experiencia en la Jornada
- Tratamiento medico
- Dietas y suplementos
- Camaras hiperbaricas
- Tratamiento vitaminico
- Metodo Tomatis AIT
- Comunicacion facilitada
- Comunicacion Alternativa
- Integracion sensorial
- TCC
- TEACH
- ABA LOVAS
- DIR
- RDI
- METODO SUNRISE
- PRT
- EQUINOTERAPIA
- DELFINOTERAPIA
- MUSICOTERAPIA


Como mamá de un niño con diagnostico de autismo, me llena de alegria el haber asistido a esta jornada, y haber visto mucho personal docente en la misma, terapeutas en general, pero lamentablemente los pediatras se contaban con los dedos de las manos... Esto me llama la atención, porque son estos especialistas quienes tienen contacto en las consultas con los pequeños, y hay muchos que no estan capacitados para diagnosticar, tildando a los padres de ansiosos, y rotulando a los niños de caprichosos, de acuerdo al testimonio de muchos padres. Por eso, hay que hacer incapié en que sea obligatorio el test M-CHAT y derivar al neurologo ante la mas minima duda.
Si te parece, imprimi el cuestionario al pie, y daselo al pediatra de tu hijo en la proxima consulta para que tu Dr. tambien lo tenga presente.
M CHAT
Seleccione, rodeando con un círculo, la respuesta que le parece que refleja mejor cómo su hijo o hija actúa NORMALMENTE. Si el comportamiento no es el habitual (por ejemplo, usted solamente se lo ha visto hacer una o dos veces) conteste que el niño o niña NO lo hace. Por favor, conteste a todas las preguntas.
1. ¿Le gusta que le balanceen, o que el adulto le haga el “caballito” sentándole en sus rodillas, etc.? Sí No
2. ¿Muestra interés por otros niños o niñas? Sí No
3. ¿Le gusta subirse a sitios como, por ejemplo, sillones, escalones, juegos del parque...? Sí No
4. ¿Le gusta que el adulto juegue con él o ella al “cucú-tras” (taparse los ojos y luego
descubrirlos; jugar a esconderse y aparecer de repente) Sí No
5. ¿Alguna vez hace juegos imaginativos, por ejemplo haciendo como si hablara por
teléfono, como si estuviera dando de comer a una muñeca, como si estuviera conduciendo un
coche o cosas así? SI NO
6. ¿Suele señalar con el dedo para pedir algo? Sí No
7. ¿Suele señalar con el dedo para indicar que algo le llama la atención? Sí No
8. ¿Puede jugar adecuadamente con piezas o juguetes pequeños (por ejemplo cochecitos,
muñequitos o bloques de construcción) sin únicamente chuparlos, agitarlos o tirarlos? Sí No
9. ¿Suele traerle objetos para enseñárselos? Sí No
10. ¿Suele mirarle a los ojos durante unos segundos? Sí No
11. ¿Le parece demasiado sensible a ruidos poco intensos? (por ejemplo, reacciona tapándose los
oídos, etc.) Sí No
12. ¿Sonríe al verle a usted o cuando usted le sonríe? Sí No
13. ¿Puede imitar o repetir gestos o acciones que usted hace? (por ejemplo, si usted hace una mueca él o ella también la hace) Sí No
14. ¿Responde cuando se le llama por su nombre? Sí No
15. Si usted señala con el dedo un juguete al otro lado de la habitación… ¿Dirige su hijo o hija la mirada hacia ese juguete? Sí No
16. ¿Ha aprendido ya a andar? Sí No
17. Si usted está mirando algo atentamente, ¿su hijo o hija se pone también a mirarlo? Sí No
18. ¿Hace su hijo o hija movimientos raros con los dedos, por ejemplo, acercándoselos a los ojos? Sí No
19. ¿Intenta que usted preste atención a las actividades que él o ella está haciendo? Sí No
20. ¿Alguna vez ha pensado que su hijo o hija podría tener sordera? Sí No
21. ¿Entiende su hijo o hija lo que la gente dice? Sí No
22. ¿Se queda a veces mirando al vacío o va de un lado al otro sin propósito? Sí No
23. Si su hijo o hija tiene que enfrentarse a una situación desconocida, ¿le mira primero a usted a la cara para saber cómo reaccionar? Sí No
© 1999 Diana Robins, Deborah Fein, & Marianne Barton
Translated by Joaquin Fuentes, 2006
JORNADA INTENSIVA LEER Y ESCRIBIR
Lic. Sandra Torresi
Núcleos TemáticosProcesos cognitivos y meta cognitivos implicados en el aprendizaje de la lectoescritura: Percepción. Memoria. Atención. Lenguaje.
Desarrollo de la Conciencia fonológica desde Nivel Inicial
Etapas en la adquisición de la lectura y la escritura
Articulación entre niveles y objetivos interciclo
Estrategias de enseñanza
Trastornos Específicos del Aprendizaje: Dislexia- Disgrafía y Disortografía.
Indicadores tempranos de dificultades e intervención
· Análisis de material audiovisual: situaciones de clase
Destinado a: Docentes, psicopedagogas y carreras afines.Fecha: Sábado 7 de noviembre de 2009 Horario: 9 a 12:30 y de14:00 a 17:00
Lugar: Fundación de Neuropsicología Clínica, Santa Fe 3069 8 "B" C.A. de Buenos Aires
Informes e inscripción: 4821-0739 de 9 a 18 hs. O por mail al info@fnc.org. ar
Arancel: $120
Aranceles especiales: Asistentes a seminarios anteriores y grupos
Certificación: La Fundación de Neuropsicología Clínica certificará la concurrencia seminario con el Auspicio Académico de la Facultad de Filosofía, Letras y Humanidades de la Universidad de Morón.
Resolución Nº 523/2009
-MS - Actualización de aranceles del Sistema de Prestaciones Básicas de Atención Integral a Favor de las Personas con Discapacidad
B.O. 30/10/09
Ministerio de Salud
ARANCELES
Resolución 523/2009 Actualización de los aranceles del Sistema de Prestaciones Básicas de Atención Integral a Favor de las Personas con Discapacidad.
Bs. As., 26/10/2009
VISTO el expediente Nº 2002-20.510/09-0, del registro del MINISTERIO DE SALUD, la Ley Nº 24.901, los Decretos Nros. 1193 del 8 de octubre de 1998 y 1277 del 23 de mayo de 2003 y las Resoluciones Ministeriales Nros. 428 de fecha 23 de junio de 1999, 1749 de fecha 6 de diciembre de 2005, 1977 de fecha 20 de diciembre de 2006, 167 de fecha 14 de febrero de 2007, 767 de fecha 29 de junio de 2007, 1030 de fecha 21 de agosto de 2007, 219 de fecha 26 de marzo de 2008, 1074 de fecha 26 de septiembre de 2008 y 314 de fecha 26 de marzo de 2009.
CONSIDERANDO:
Que la Ley mencionada en el VISTO instituye un SISTEMA DE PRESTACIONES BASICAS DE ATENCION INTEGRAL A FAVOR DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD, contemplando acciones de prevención, asistencia, promoción y protección, con el objeto de brindarles una cobertura integral a sus necesidades y requerimientos.
Que por el artículo 1º de la Resolución Nº 428/99 del entonces MINISTERIO DE SALUD Y ACCION SOCIAL, se aprobó el NOMENCLADOR DE PRESTACIONES BASICAS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
Que por el artículo 1º la Resolución Nº 1749/05 del entonces MINISTERIO DE SALUD Y AMBIENTE, se procedió a readecuar los aranceles de las prestaciones del SISTEMA DE PRESTACIONES BASICAS DE ATENCION INTEGRAL A FAVOR DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
Que por Resolución Nº 1977 de fecha 20 de diciembre de 2006 y Resolución Nº 167 de fecha 14 de febrero de 2007 del MINISTERIO DE SALUD, se procedió a modificar la Resolución Nº 1749/2005 del entonces MINISTERIO DE SALUD Y AMBIENTE, readecuándose los aranceles de las prestaciones del SISTEMA DE PRESTACIONES BASICAS DE ATENCION INTEGRAL A FAVOR DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
Que por Resolución Nº 767 de fecha 29 de junio de 2007 del MINISTERIO DE SALUD, se procedió a modificar la Resolución Nº 1977/06 y el Artículo 1º de la Resolución Nº 167/07, readecuándose los aranceles de las prestaciones del SISTEMA DE PRESTACIONES BASICAS DE ATENCION INTEGRAL A FAVOR DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
Que por Resolución Nº 1030 de fecha 21 de agosto de 2007 del MINISTERIO DE SALUD, se sustituyó el artículo 1º de la Resolución Nº 767 incorporando las prestaciones Escolaridad Primaria Jornada Simple y Escolaridad Primaria Jornada Doble, que no figuraban en el artículo sustituido, y sí se encontraban agregadas en el Anexo I de dicha Resolución. Que por Resolución Nº 219 de fecha 26 de marzo de 2008 del MINISTERIO DE SALUD, modificó las resoluciones Nº 167/07 y 767/07 a fin de readecuar los aranceles de las prestaciones del SISTEMA DE PRESTACIONES BASICAS DE ATENCION INTEGRAL A FAVOR DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
Que por Resolución 1074 de fecha 26 de septiembre de 2008 del MINISTERIO DE SALUD, modificó la resolución 219/08 en sus artículos 1º y 2º a fin de readecuar los aranceles de las prestaciones del SISTEMA DE PRETACIONES BASICAS DE ATENCION INTEGRAL A FAVOR DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD incrementando para el período de septiembre de 2008 a agosto de 2009, consistente en un 12% aplicable sobre los aranceles vigentes, a partir del 1 de septiembre al 30 de noviembre del corriente y a partir del 1 de diciembre de 2008 hasta el 31 de agosto de 2009, la aplicación sobre estos últimos aranceles del 7,2% de incremento.
Que por resolución 314 de fecha 23 de marzo de 2009, del MINISTERIO DE SALUD, modificó la resolución 1074 de fecha 26 de septiembre de 2008, a fin de readecuar el arancel vigente del SISTEMA DE PRESTACIONES BASICAS DE ATENCION INTEGRAL A FAVOR DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD respecto al valor de la prestación Transporte en un TREINTA POR CIENTO (30%), quedando establecido el mismo en PESOS UNO CON SETENTA Y OCHO CENTAVOS ($ 1.78.-) por KILOMETRO (Km).
Que en reunión ordinaria del DIRECTORIO DEL SISTEMA DE PRESTACIONES BASICAS DE ATENCION INTEGRAL A FAVOR DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD, de fecha 2 de octubre de 2009, se trató la adecuación de todos los aranceles establecidos.
Que en el Acta Nº 245 del citado Directorio, se aprueba por unanimidad la propuesta de readecuación de los aranceles para todas las prestaciones a partir del 1º de septiembre del 2009, consistente en un incremento del QUINCE COMA DOS POR CIENTO (15,2%).
Que por Nota Nº 137.189, de fecha 2 de octubre de 2009, el DIRECTORIO DEL SISTEMA DE PRESTACIONES BASICAS DE ATENCION INTEGRAL A FAVOR DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD, solicitó a este ministerio dicte una Resolución a los fines de la readecuación de aranceles a partir del 1º de septiembre de 2009.
Que, en consecuencia, a la fecha resulta menester readecuar los aranceles fijados por las Resoluciones Ministeriales vigentes precedentemente indicadas.
Que es competencia del Ministerio el dictado de una nueva Resolución que modifique los valores establecidos en las Resoluciones 1074/08 y 314/09.
Que la DIRECCION GENERAL DE ASUNTOS JURIDICOS ha tomado la intervención de su competencia.
Que la presente medida se dicta en uso de las atribuciones conferidas por la Ley de Ministerios (T.O. 1922) y sus modificatorias.
Por ello,
EL MINISTRO DE SALUD
RESUELVE:
Artículo 1º — Modifícanse las Resoluciones del MINISTERIO DE SALUD Nº 1074 de fecha 26 de septiembre de 2008 y Nº 314 de fecha 26 de marzo de 2009, a fin de readecuar los aranceles vigentes del SISTEMA DE PRESTACIONES BASICAS DE ATENCION INTEGRAL A FAVOR DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD readecuándose el valor de las prestaciones de Hogar Permanente con Pre-Primaria, Hogar Permanente con Primaria, Hogar Permanente con Formación Laboral, Hogar Lunes a Viernes con Pre-Primaria, Hogar Lunes a Viernes con Primaria, Hogar Lunes a Viernes con Formación Laboral, Hogar Lunes a Viernes con Centro de Educación Terapéutica, Hogar Lunes a viernes con Centro de Día, Residencia Lunes a Viernes, Residencia Permanente, Pequeño Hogar Lunes a Viernes, Pequeño hogar Permanente, Centro de Día - Jornada Simple, Centro de Día Jornada Doble, Centro de Educación Terapéutica - Jornada Simple, Centro de Educación Terapéutica - Jornada Doble, Hogar Lunes a Viernes, Hogar Permanente, Hogar Permanente con Centro de Día, Hogar Permanente con Centro de Educación Terapéutica, Escolaridad Pre-Primaria Jornada Simple, Escolaridad Pre-Primaria Jornada Doble, Escolaridad Primaría Jornada Simple, Escolaridad Primaria Jornada Doble, Escolaridad Formación Laboral Jornada Simple, Escolaridad Formación Laboral Jornada Doble, Estimulación Temprana, Prestaciones de Apoyo, Módulo de Apoyo a la Integración Escolar, Rehabilitación - Módulo Integral Intensivo, Rehabilitación en todas sus modalidades, Alimentación y Transporte en un QUINCE COMA DOS POR CIENTO (15,2%) según se detalla en el ANEXO I que forma parte integrante de la presente.
Art. 2º — Los nuevos aranceles de las prestaciones dispuestas en la presente rigen a partir del 1 de septiembre de 2009.
Art. 3º — Regístrese, comuníquese, publíquese, dése a la Dirección Nacional de Registro Oficial y archívese.
— Juan L. Manzur.
ANEXO I
- Hogar Permanente con Pre-primaria
- CATEGORÍA A 4.795,45
CATEGORÍA B 4.027,24
CATEGORÍA C 3.070,30
- CATEGORÍA A 4.795,45
- Hogar Permanente con Primaria
- CATEGORÍA A 4.795,45
CATEGORÍA B 4.027,24
CATEGORÍA C 3.070,30
- CATEGORÍA A 4.795,45
- Hogar Permanente con Formación Laboral
- CATEGORÍA A 5.061,45
CATEGORÍA B 4.248,15
CATEGORÍA C 3.236,49
- CATEGORÍA A 5.061,45
- Hogar Lunes a Viernes con Pre-primaria
- CATEGORÍA A 3.835,98
CATEGORÍA B 3.223,56
CATEGORÍA C 2.504,39
- CATEGORÍA A 3.835,98
- Hogar Lunes a Viernes con Primaria
- CATEGORÍA A 3.835,98
CATEGORÍA B 3.223,56
CATEGORÍA C 2.504,39
- CATEGORÍA A 3.835,98
- Hogar Lunes a Viernes con Formación Laboral
- CATEGORÍA A 3.900,31
CATEGORÍA B 3.276,70
CATEGORÍA C 2.494,30
- CATEGORÍA A 3.900,31
- Residencia Lunes a Viernes
- CATEGORÍA A 2.417,36
CATEGORÍA B 2.009,13
CATEGORÍA C 1.856,81
- CATEGORÍA A 2.417,36
- Residencia Permanente
- CATEGORÍA A 2.989,25
CATEGORÍA B 2.512,12
CATEGORÍA C 2.322,43
- CATEGORÍA A 2.989,25
- Pequeño Hogar Lunes a Viernes
- CATEGORÍA A 2.400,01
CATEGORÍA B 2.017,80
CATEGORÍA C 1.856,81
- CATEGORÍA A 2.400,01
- Pequeño Hogar Permanente
- CATEGORÍA A 2.960,56
CATEGORÍA B 2.371,31
CATEGORÍA C 2.322,43
- CATEGORÍA A 2.960,56
- Escolaridad Pre-primaria Jornada Simple
- CATEGORÍA A 2.037,04
CATEGORÍA B 1.711,59
CATEGORÍA C 1.304,15
- CATEGORÍA A 2.037,04
- Escolaridad Pre-primaria Jornada Doble
- CATEGORÍA A 2.974,75
CATEGORÍA B 2.498,88
CATEGORÍA C 1.902,85
- CATEGORÍA A 2.974,75
- Escolaridad Primaria Jornada Simple
- CATEGORÍA A 2.037,04
CATEGORÍA B 1.711,59
CATEGORÍA C 1.304,15
- CATEGORÍA A 2.037,04
- Escolaridad Primaria Jornada Doble
- CATEGORÍA A 2.974,75
CATEGORÍA B 2.498,88
CATEGORÍA C 1.902,85
- CATEGORÍA A 2.974,75
- Escolaridad Formación Laboral Jornada Simple
- CATEGORÍA A 2.040,66
CATEGORÍA B 1.715,85
CATEGORÍA C 1.304,94
- CATEGORÍA A 2.040,66
- Escolaridad Formación Laboral Jornada Doble
- CATEGORÍA A 2.943,21
CATEGORÍA B 2.474,59
CATEGORÍA C 1.885,51
- CATEGORÍA A 2.943,21
- Hogar Lunes a Viernes con centro de Ed. Terapéutica
- CATEGORÍA A 4.409,14
CATEGORÍA B 3.701,96
CATEGORÍA C 2.822,43
- CATEGORÍA A 4.409,14
- Hogar Lunes a Viernes con Centro de Día
- CATEGORÍA A 4.000,91
CATEGORÍA B 3.359,95
CATEGORÍA C 2.678,79
- CATEGORÍA A 4.000,91
- Centro de Día- Jornada Simple
- CATEGORÍA A 2.034,04
CATEGORÍA B 1.711,59
CATEGORÍA C 1.304,15
- CATEGORÍA A 2.034,04
- Centro de Día- Jornada Doble
- CATEGORÍA A 3.056,74
CATEGORÍA B 2.567,31
CATEGORÍA C 1.954,89
- CATEGORÍA A 3.056,74
- Centro de Educación Terapéutica- Jornada Simple
- CATEGORÍA A 2.345,46
CATEGORÍA B 1.968,76
CATEGORÍA C 1.503,30
- CATEGORÍA A 2.345,46
- Centro de Educación Terapéutica - Jornada Doble
- CATEGORÍA A 3.334,09
CATEGORÍA B 2.799,41
CATEGORÍA C 2.135,43
- CATEGORÍA A 3.334,09
- Hogar- Lunes a Viernes
- CATEGORÍA A 2.773,55
CATEGORÍA B 2.331,11
CATEGORÍA C 1.856,81
- CATEGORÍA A 2.773,55
- Hogar- Permanente
- CATEGORÍA A 3.477,90
CATEGORÍA B 2.920,19
CATEGORÍA C 2.322,43
- CATEGORÍA A 3.477,90
- Hogar- Permanente con Centro de Día
- CATEGORÍA A 4.912,13
CATEGORÍA B 4.127,53
CATEGORÍA C 3.141,57
- CATEGORÍA A 4.912,13
- Hogar- Permanente con Centro de Educación Terapéutica
- CATEGORÍA A 5.435,15
CATEGORÍA B 4.567,13
CATEGORÍA C 3.529,61
- CATEGORÍA A 5.435,15
MENSUAL HORA
- Estimulación Temprana
- MENSUAL 879,53
- HORA 57,55
- Prestaciones de Apoyo
- HORA 57,55
- Módulo de Apoyo a la Integración Escolar
- MENSUAL 1.466,40
- HORA 57,55
SEMANAL
- SEMANAL 287,60
- SEMANAL 172,34
MENSUAL
- MENSUAL 1.724,52
- MENSUAL 2.299,41
- MENSUAL 6.898,24
MENSUAL DIARIA
- MENSUAL 189,84
- DIARIA8,83
KILOMETRO
* Valores expresados en pesos
miércoles 28 de octubre de 2009
♪♪♪FELIZ CUMPLE, AMOR DE MI VIDA♫♫♫
TE AMO...Hoy y siempre, mamá
martes 27 de octubre de 2009
Peña Folclórica a beneficio de APYADD-Asociación Padres y Amigos del Discapacitado-
33º Festival Folclórico Solidario de la Tradición
- Día y horario: Sábado 7 de noviembre de 2009 a las 20 Hs.
- Lugar: Sociedad de Fomento Los Pinos, Victoriano Loza 1340, esquina Pueyrredón, a 1 cuadra y ½ de Av. Rivadavia.
- Entrada: $ 5.00
- Músicos invitados:
Sergio Pinget, acordeonista
La Kacharpaya, conjunto folclórico
- Grupos de Baile:
Agrupación Folclórica Sol Pampeano, profesora Romina Tavares
Cuerpo de baile Pañuelo y Amor, de la Asociación Padres y Amigos del Discapacitado
- Además, patio de baile y comidas económicas.
APYADD- Asociación Padres y Amigos del Discapacitado
http://www.facebook.com/home.php#/group.php?gid=38271686173
domingo 25 de octubre de 2009
Reuters Estudio sobre gemelos destaca el papel de los genes en autismo
NUEVA YORK (Reuters Health) - Cuando un gemelo idéntico desarrolla autismo, el riesgo de que el otro también lo haga es alto y el riesgo es significativamente más alto que entre los gemelos fraternos, de acuerdo a un estudio.
La investigación, que reunió información de 277 pares de gemelos en los que por lo menos un hermano tenía un desorden autista, halló que cuando un gemelo idéntico desarrollaba un desorden autista, el otro gemelo también lo hacía en el 88 por ciento de los casos.
Lo mismo ocurrió en apenas el 31 por ciento de los gemelos fraternos. A diferencia de los gemelos idénticos, los gemelos fraternos no son más parecidos genéticamente que los hermanos no gemelos.
Es más, el equipo halló que los gemelos tenían también más similitudes en el tipo de autismo desarrollado, el nivel de funcionamiento diario y el riesgo de desarrollar alteraciones intelectuales.
Los resultados, publicados en Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine, confirman la importancia de los genes en el desarrollo del autismo.
Los desórdenes del espectro autista (DEA) incluyen varios tipos de trastornos del desarrollo cerebral que reducen la capacidad que tiene una persona de comunicarse e interactuar socialmente.
Los DEA van desde los casos más graves de autismo "clásico" hasta el síndrome de Asperger, en el que la persona conserva la inteligencia y las habilidades verbales, pero tiene problemas para sociabilizar y comprender formas sutiles de la comunicación, como el lenguaje corporal y el tono vocal.
"La investigación del autismo se guió por una observación importante en las últimas décadas: el autismo es en gran parte genético. Esa observación surgió de estudios sobre gemelos", dijo a Reuters Health por e-mail el doctor Paul Law, de Kennedy Krieger Institute, en Baltimore.
El nuevo estudio confirma esos datos con una cohorte más grande de gemelos, explicó.
Los datos surgen de un registro online llamado Interactive Autism Network, que Kennedy Krieger inició dos años antes para reunir a padres de niños autistas con científicos.
Sesenta y siete de los pares de gemelos participantes eran idénticos y 210 eran fraternos. A todas las gemelas idénticas se les había diagnosticado un DEA y la "concordancia" entre los varones fue del 86 por ciento.
El patrón fue distinto en los gemelos fraternos. En los pares con por lo menos una mujer, cuando un hermano desarrollaba un DEA, el otro también lo hacía en el 20 por ciento de los casos. Esa cifra trepó al 40 por ciento cuando el par era varón.
Los resultados van más allá de confirmar la concordancia en las probabilidades de los gemelos idénticos de desarrollar un DEA, señaló Law.
"Demostramos que las características importantes de los DEA, como el tipo de DEA, el nivel de función orgánica y la existencia de otros trastornos psiquiátricos, son más parecidos (...) entre gemelos idénticos. Así, ellos no son sólo más concordantes en general, sino que el patrón de la enfermedad también lo es", dijo.
El equipo halló también que, entre los gemelos idénticos, al segundo hermano no se le diagnosticaba un DEA un año después del diagnóstico del primer hermano.
"Básicamente los datos sugieren que los padres de gemelos idénticos pueden dejar de preocuparse 12 meses después del diagnóstico del primer gemelo", agregó.
En cambio, los gemelos fraternos aún tendrían "algún nivel de riesgo" cuatro años después del diagnóstico del primer gemelo, sostuvo.
Los expertos coinciden en que la genética tiene un papel principal en los desórdenes del espectro autista y también opinan que los factores ambientales conspiran con los genes para aumentar la vulnerabilidad de ciertos niños.
Los investigadores siguen intentando saber cuáles son esos factores ambientales.
FUENTE: Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine, octubre del 2009.
sábado 24 de octubre de 2009
FELIZ CUMPLEAÑOS PARA MI!!!
El mejor regalo que me da Dios, es poder recuperar su mirada cada día, es ver como va avanzando, como se conecta, como surgen cosas nuevas y espontáneas cada día.
Hace un año y pico mi hijo era un niño totalmente diferente. No levantaba la mirada, no podía mirar algo fijo por mas de dos segundos y estaba completamente sumergido en su mundo, con una mirada triste. Hay fotos que lo demuestran así.
Por eso el mejor regalo terrenal que mi Señor me puede dar, es la recuperación de mi hijo, sus pequeños avances(para sus terapeutas), sus GRANDES AVANCES(para sus papás).
Gracias Señor, por darme a esta criatura tan preciosa. Gracias porque ya no siento ese vacío y esa soledad que sentía hace un año y pico atrás, porque estaba todo el día con el, pero estaba sola. Gracias porque hoy, el esta conmigo y no me deja en paz. GRACIAS POR ESO! Gracias porque AMO que no me deje sentar un minuto, que me pida cosas a cada rato, que me pida mimos, cosquillas, besos y abrazos.
SOY FELIZ, PORQUE ESTE PEQUEÑIN ME HACE FELIZ.
Sin duda, el amor de madre, es el amor mas puro y profundo de todos los amores. El amor de madre es sinónimo de incondicionalidad y yo soy fiel a ese principio. El amor de madre supera todas las expectativas de la vida, me llena, me vacía, me trae, me lleva, el amor de este peque hace que me eleve, que vuele y también, en ocasiones me derrumba, pero también me da la potestad de volverme a poner en pie.
He amado en mi vida, y mucho. He soñado con cuentos de Princesas y Reyes. He rogado que un príncipe me rescate de mis tristezas diarias, de mi vacío, de mi soledad. He llorado mil lágrimas agrias y otras dulces, pero sin duda, hoy tengo lo mejor de este universo. Sin duda, este príncipe llegó de una manera muy distinta a la que yo pensaba. Pero llegó, trayendo en sus alas cientos de cosas bellas, y con su corazoncillo en la mano, para que yo, al tomar sus deditos por primera vez, quedara prendida a ese corazoncito tallado con amor para toda mi vida.
HOY SOY FELIZ, PORQUE ESTE PEQUEÑIN, ME HACE MUY FELIZ.
viernes 23 de octubre de 2009
El genoma, la oxitocina y el autismo
Extraído de: EL CARIBE.COM.DO
http://elcaribe.com.do/site/index.php?option=com_content&view=article&id=225071:el-genoma-la-oxitocina-y-el-autismo&catid=148:climatologia&Itemid=170
La medicina moderna ha depositados muchas esperanzas en la genética. Desde el anuncio sobre la decodificación del genoma humano, la identificación genética no ha aminorado y cada vez más, los investigadores descubren genes que influyen en la aparición de condiciones.
Sin embargo, el genoma es mucho más que sus unidades genéticas.
La semana pasada, investigadores anunciaron la decodificación del epigenoma, que está compuesto por elementos del ADN que sirven, entre otras cosas, para controlar la actividad genética.
Hay que conocer muy bien el gen y sus alrededores para descubrir qué ocurre si se desactiva o se activa, por eso ahora los investigadores hablan de “firmas genéticas” entre enfermedades.
En esta ocasión, científicos en la Universidad de Duke han descubierto una de estas firmas para el autismo y, precisamente, los cambios no son en el ADN mismo sino en la forma en que están activados o desactivados los genes.
Durante los estudios con el epigenoma, los genetistas han aprendido de otros grupos de sustancias, en su mayoría metílicos, que actúan activamente en eso de prender y apagar genes en los genomas.
La tecnología, por supuesto, ha puesto en las manos de estos especialistas dispositivos que permiten aislar, identificar y analizar conjuntos genéticos de forma mucho más veloz, de hecho, no hay genetista ni oncólogo investigador que no ande con uno de estos microprocesadores moleculares en sus bolsillos.
En Duke, altas cantidades de estos grupos metílicos fueron encontrados en una región del genoma que regula la expresión del receptor de oxitocina en individuos con autismo.
Hemos hablado mucho de la oxitocina. Esta hormona tiene varias funciones importantes, de hecho, su presencia a la hora del parto, el sexo, el establecimiento de la confianza entre parejas y en la formación de la unión entre madre y bebé han sido estudiadas profundamente.
La oxitocina es social, y no sólo corre en el torrente sanguíneo luego de ser liberada por el cerebro sino que también navega entre nuestras neuronas. Esta especificación en el aspecto social de la conducta humana es lo que la relaciona directamente con el autismo, donde su funcionamiento cae deplorablemente.
Y no sólo en el autismo, en las últimas décadas, estudios más profundos sobre este desorden cerebral han desarrollado conocimientos más detallados sobre todo un espectro neuronal que conforma un cuadro de enfermedades parecidas a las que ahora conocemos como Asperger.
Estudios anteriores han confirmado, además, que cuando los pacientes con autismo reciben oxitocina, sus habilidades de interacción con los demás mejoran y son capaces de presentar conductas de integración en conversaciones y otros escenarios sociales.
Ciertamente, la oxitocina está entre las primeras en la fila para tratamientos actuales contra el autismo.
Individualización en los laboratorios
“Cuando analizamos las muestras de sangre y de tejido cerebral nos dimos cuenta de que los niveles de metilación en nucleótidos específicos del gen del receptor para la oxitocina eran mucho más altos para los autistas que para las personas sin la enfermedad, de hecho, el aumento era como de un 70% frente al grupo control”, explicó el coautor del estudio en Duke, el doctor Simon G. Gregory, profesor en el departamento de medicina.
No obstante, en las ciencias de la medicina nada es blanco o negro y los estereotipos marcan una línea segura para la investigación, la aplicación es distinta. La individualización ha invadido los laboratorios médicos y no se irá, por el contrario, los pasos que vamos dando en el genoma permitirán diagnósticos y tratamientos más a la medida del paciente y menos generalizados.
Lo mismo ocurre en este nuevo estudio, el conocimiento genético alcanzado favorecerá la aplicación de los tratamientos ya que los médicos tendrán una mejor información sobre cuáles pacientes responderán mejor a drogas basadas en la oxitocina.
Implica un nuevo elemento en el autismo
Pero los científicos no están emocionados por lo evidente. “Los resultados que analizamos representan una de las pocas ocasiones en donde un mecanismo distinto a la susceptibilidad genética o la inestabilidad genómica ha sido implicado en el desarrollo del autismo.
Nos dice, además, por qué el aislamiento social forma parte del espectro autista, ya que su habilidad para responder a la hormona oxitocina está sumamente limitada”, explicó Gregory para EurekAlert.
Ahora bien, estos resultados no quieren decir que este gen, ahora conocido como OXTR, corresponda a un diagnóstico definitivo sobre el autismo aunque una prueba de este tipo, donde se miden los niveles de estos grupos metílicos, será integrada a los análisis que ahora ya poseemos para detectar la enfermedad.
Además, nuevos tratamientos con oxitocina iniciarán una avenida desconocida y esperanzadora en la búsqueda de una cura para la enfermedad.
jueves 22 de octubre de 2009
Encuentro de AUTISMO Y ALIMENTACIÓN
Les comparto esta info que traje desde el blog de Bettina, "Santi te quiero" http://santitequiero.blogspot.com/ (gracias Betti por compartirlo!!!!)
Nosotros ya estamos anotados, estamos con la dieta desde principio de año, pero el tema de las leches vegetales y desayunos saludables, es muy interesante. Además debo decir que es un privilegio poder escuchar al Dr. Cristian Plebst, Neuropsiquiatra infanto-juvenil, especializado en la Intervención Biologica del autismo y dictando cursos, seminarios y Congresos Internacionales...
Nos vemos allá?
AUTISMO Y ALIMENTACIÓN
Lunes 2 de noviembre: 9,30 hs. a 11,30 hs.
Encuentro DE ALIMENTACIÓN para padres de niños con Trastornos generalizados del desarrollo, para CELÍACOS, ALERGIAS RESPIRATORIAS Y CUTÁNEAS, ENFERMEDADES INFLAMATORIAS DEL INTESTINO
Alimentación antiinflamatoria (intestino permeable) : relación con otras enfermedades
Leches vegetales: preparación e incorporación a la alimentación diaria - Desayunos saludables
"Actividad no arancelada, con inscripción previa"
Dres. Elba Albertinazzi y Cristian Plebst
Asociación Argentina de Médicos Naturistas
Freire 2169 Caba tel 4541-0207
www.aamenat.org.ar aamenat01@gmail.com
martes 20 de octubre de 2009
NOVEDADES EN EL TRATAMIENTO
Estoy FELIZ de todos los cambios positivos que están surgiendo, pero siempre se me escapa de contarles algo. Es así, no se puede con todo! Ayer por la noche, nos pusimos a pensar en todo esto, en como paso el tiempo, y recurrimos a las fotos...Cuando no vean avances...recurran a ellas!!! Es importante documentar hasta las pequeñas cosas, porque ello nos anima en los momentos que pareciera que todo esta estancado.
Cambios en el equipo terapéutico:
En el mes de Septiembre hicimos unos cambios decididos conjuntamente con la coordinadora del tratamiento conductual. Cambiamos la psicopedagoga por una maestra especial para sordos e hipoacusicos. Debo decir varias cosas de este cambio. En principio, la Seño Eli, es di-vi-na. Tiene mucho feeling con el peque, lo cual en nuestro caso es mas que importante, porque Agustín necesita de terapeutas que lo traten con cariño y le exijan cosas, pero mediante el juego. Ella le esta enseñando señas y gestos y Agustín además del "yo quiero" que ya tenia adquirido junto al "ter-mi-né" agregó el "mas" y esta sumando ahora el gesto usado para "pelota" y para decir "mamá"!!!!
Hace unos días estábamos en la plaza, y le dije:
"de jugar en la hamaca...ter-mi-né"(con gesto incluido)
En cuanto terminé de hacer el gesto, el volvió a colocar la cadena de seguridad de la hamaca y me hizo el gesto de "mas". Increíble, creo que estuvimos así como una hora! NO LE PUEDO DECIR QUE NO SI ME LO PIDE ASÍ!!! Me lo quiero comer a besos cuando me habla o discute con gestos.
Ahora también dice "NO" con la cabeza, es una risa, porque lo usa para todo! Le preguntas:
"¿Queres hacer pis?" y en seguida te dice que no con la cabeza, además da gracia, porque lo hace en forma muy exagerada! Yo feliz de la vida.
Ayer su maestra especial, cuando estaban terminando le dijo: "Vamos con mamá" haciéndole el gesto de"mamá" a lo que el le respondió haciendo el gesto de "yo quiero"... Cuando la Seño me lo contó casi me muero de amor... Me encanta que pueda comunicarse.
También agradezco a Dios porque desde el mes de Septiembre no tuvo ningún berrinche fuerte, como esos que solía tener en donde había que suspender las sesiones de TCC.
Gracias a Papá Dios, vamos bárbaro con eso!!!
Cuando no puede hacer algun gesto te toma la mano para que se lo moldees. No es un divino mi angelito???
Socialmente:
Agustín está mucho mas pendiente de su entorno y de la gente que lo rodea, hace unos días iba en el colectivo junto a su papá, y le pedía que le rascara el brazo derecho. A la izquierda tenia a un muchacho y como le picaba el brazo de la izquierda, lo miró al muchacho y le tomo la mano dirigiéndola hacia su brazo, para que lo rasque. El muchacho lo tomo muy gracioso y se reía.
El domingo jugábamos en una barranca cerca de casa y había un Sr. mayor sentado. Agus subía y bajaba hasta que en un momento se acerco y fue como si lo saludara. El Sr. le entro a hablar y como Agus no le respondía, no se que le dijo, así que su papá le dijo al Sr. que tenía autismo. El Sr. se quedó como duro y lo primero que dijo fué -"Pero está bárbaro. Me miró a los ojos". Agus siguió compartiendo con el Sr. que, cuando lo llamo por su nombre se dió vuelta y lo miro con cara de "¿Que querés?"
Sin duda que el peque esta mucho mas sociable, reconoce a sus compañeros y ayer sucedió una situación muy particular.
Estábamos a media cuadra del jardín, cuando vio salir a los chicos que van a natación. Los mismos ya estaban arriba de la combi, así que el salió corriendo, y yo atrás de el, claro. Pensé que iba a entrar al edificio de al lado del jardín, porque siempre entra ahí, pero no. Pensé que iba a correr atrás de la combi, pero no! Llegó a la puerta del jardín, bajó la manija y entró!!!(La celadora todavía no había puesto la traba). Entre atrás de el para agarrarlo pero me ganó! Se dió vuela, me miró, sonrió picaramente y entro a su sala al grito indio de "ehhhhhhhh" como diciendo "hola, acá estoy, miren lo que hice" jajajaja
De mas esta decir que a la celadora no le gusto ni medio que entre, pero la puerta estaba abierta y se me escapó!!! La maestra integradora se reía de la situación al igual que yo, que estaba feliz de saber que mi hijo corre para entrar a su sala y sorprender a sus amigos y Seños...
IMITACIÓN:
Está empezando a imitar mucho mas. El otro día le pasé un hisopo en sus orejas. No solo que por primera vez se lo dejo pasar sin problemas, sino que agarró uno e imito, pasándoselo por sus orejas. Un divino total!!!! También le dimos de comer a unos muñecos, eso le está gustando mucho!!!
INTERVENCION BIOMEDICA:
Seguimos en pié de guerra con la dieta libre de gluten y caseina y con los suplementos vitaminicos, probioticos y enzimas digestivas, pero sin duda, si tuviera que elegir un suplemento entre todos, elijo la vitamina D 3, fue con el que vimos mas cambios en su sistema nervioso y lo mantiene calmado.
domingo 18 de octubre de 2009
Todos los días son mi día
viernes 9 de octubre de 2009
viernes 2 de octubre de 2009
Cartas a mi hijo -De un tiempo diario muy especial-
Te miro. Me agacho para estar a tu altura. Voy a decirte una frase de gran importancia para vos, que se repite de lunes a viernes. “A cambiarse para ir al jardín” Enseguida me tomas de la mano y me llevas a la puerta, ya queres salir. Es increíble como te gusta ir a compartir. Te baño, te cambio, te pongo el pintorcito, la campera y te cuelgo la mochila. Recuerdo otros tiempos, donde me preguntaba si algún día te dejarías la mochila puesta y soñaba con ello. Ahora ya es parte de tu rutina, pero no dejo de pensar y de decir, que es un milagro cumplido. Caminamos de la mano y no puedo dejar de mirarte. Aprovecho todo lo que veo para hablarte. Miras el camión, el colectivo o a un perro amigo. Algunas calles están rotas y en tu cabecita no entendes el por qué. Si algún pedazo de mosaico yace herido cerca de su otra mitad, tus piecitos aceleran su paso para intentar encastrarlo. Se que si pudieras hablar me dirías “mami, la vereda esta rota”, pero yo entiendo tu mirada, buscando mis ojos, compartiéndome lo que ves. Te entiendo perfectamente hijo mío. Aprendo a conocerte cada día y a comprender todo tu mundo, porque es la naturaleza de cada madre, comprender el reino de sus hijos. En el mundo del autismo una mirada significa universos, una silaba un diccionario completo, y cada paso que das es una hermosa oportunidad para enseñarte. No importa si hoy no lo aprendes, mami te asegura que con el tiempo lo harás. Con los tiempos de Dios y en tus propios tiempos. No te apuro principito, ni permito que nadie te apure. Comprendo.
Con el tiempo he aprendido a saber cuando se viene una queja, una sonrisa, pero no por eso dejo de sorprenderme. Hace tiempo solías encerrarte en el castillo de tu mente, en una tierra lejana para mí, pero segura para vos. Pocas veces me dejabas entrar; Pocas veces nos dejabas entrar. Ese castillo con altos muros empieza a desvanecerse. Cada vez que me miras, que me buscas o propones alguna cosa, se hace mas pequeño ese reino tuyo. Quisiera creer que ya no te divierte jugar ahí, que preferís jugar con mami a las cosquillas, a la escondida y a las corridas. Quisiera creer que cada día dejas que te rescatemos con un beso, un abrazo, una caricia o un juego. Yo te ayudo, el te ayuda, todos te ayudamos; Papá, abuelos, tíos y primos. Terapeutas, maestras y amiguitos. Me emociona abrir tu cuaderno de comunicación con tu maestra integradora cada día, para ver que nuevas sorpresas me esperan. Aunque suene tonto, espero ese momento durante todo el día, porque se, que estar con tus pares también te rescata, y veo como batís nuevos récords de permanencia cada semana. La semana entrante Dios mediante, serán tus primeras dos horas completas de tiempo en el Jardín. Amor mío, cumplimos el objetivo. Cumpliste el objetivo vos solito, pero lo mejor de todo, es que sos feliz con tus amigos, con tus seños, con tu espacio. Miro la foto que te saco Any, tu maestra integradora y me derrito. Todo se cae para mí, todo se hace agua, y me emociono con solo contarlo, con solo mirarte como compartís en el Jardín. Este es tu precioso tiempo y yo te ayudaré, todos te ayudaremos a integrarte, como tus amigos, que cada vez que te levantas de la mesa en la merienda, te van a buscar y vos les haces caso, y te sentas con ellos. Ayer, no empezaste a comer el alfajor, hasta que no cantaron la canción para empezar. Estas conectado con tu entorno, y yo…yo me derrito solo por mirarte. Me muero de amor con cada gesto, beso, mimo y mirada. La felicidad que me regalas, me hace reir y llorar al mismo tiempo. Sos el gran amor de mi vida. Solo te pido que me dejes vivir para disfrutarte. Tu amor me rescata cada día de mis dudas, mis miedos y mis penas.
Yo por momentos te rescato, pero vos… Vos me salvas todo el tiempo.
martes 29 de septiembre de 2009
lunes 28 de septiembre de 2009
Premio Hermoso Blog
Este gran premio, me lo otorgó una nueva amiga: Raquel Vadillo Sierra, del blog http://laclasedeluna.blogspot.com/Recibir este premio nos compromete a:
-Publicar el sello en tu blog.
-Publicar enlace al blog que te envió el premio.
-Pasarlo a blogs amigos.
-Asegurarse que el sello se pase a otros blogs para conocer otros nuevos.
Yo se lo regalo a:
http://diegomibebemagico.blogspot.com/
Bettina, mami de Santi:
http://santitequiero.blogspot.com/
Carla, mami de Valen:
http://mivalientevalentin.blogspot.com/
Mariel, mami de Mate:
http://miangelmateo.blogspot.com/
Cintia, mami de Santi, Uri y Sami, por su blog de juguetes didacticos suaves:
http://cintiaperez.blogspot.com/
y también por su blog, Regalame una sonrisa mas:
http://tumiradamefortaleze-cintia.blogspot.com/
Un premio para todas
Mariel, mamá de Mate, del blog: http://miangelmateo.blogspot.com me otorgó este hermoso premio. Me encantó el sapito!!!Las reglas son elegir a quien regalárselo por su gran sensibilidad, por su valor y por su encanto. Se que muchas amigas ya lo tienen, porque yo siempre llego tarde, no importa que lo suban, pero quiero que sepan que las admiro a todas ustedes, las quiero mucho, y aunque ultimamente este un poco atareada por las tareas cotidianas, leo cada una de sus entradas aunque no esté comentando tanto como antes.Todas ustedes son dueñas de una gran sensibilidad, llenas de valores y cada una tiene su encanto!
Este premio es para todas...





